La Danse est un vecteur puissant, joyeux et sensuel dont les vertus sur le bébé sont incroyables.

Accompagner en mouvement par la Danse, en sécurité, dans la joie et la bienveillance, chaque étape de la maternité, pour faciliter, magnifier, célébrer, soulager cette période de métamorphose.

La danse peut etre un soutien fantastique pour se porter ( tant physiquement que psychiquement ) porter ce nouveau corps de femme enceinte et porter le bébé.

LA DANSE POSTNATALE c’est : Réapropriation du corps ni tout à fait le meme ni tout a fait différent.

S’accorder un temps pour soi.

S’engager dans un travail postural structurant qui soulage et diminue la fatigue physique .

Avec bébé tout prés de la mére, ou bien sur elle, se mettre en mouvement autour du bébé qui participe, qui regarde, qui danse aussi.

Danser avec bébé est un outil formidable pour échanger et développer des relations profondes et harmonieuses.

Reprendre une petite activitée physique en douceur.

La maman partage un moment privilégié de tendresse et de complicité intense avec son bébé, et rencontre d’autres mamans.

Bébé qui dort reste receptif des mouvements et de l’environnement qui l’enveloppe.

Pour le bébé c’est un éveil à la musique et aux mouvements, un travail sur tout les sens , blotti contre sa maman en écharpe ou en porte bébé il est rassuré apaisé, on est dans la primitivité du portage.

                          Pas de prérequis, pas besoin d’avoir déjà dansé ou de savoir danser !

En savoir plus

Un atelier espace temps energie orienté art-pastique. L’atelier débute par une toute petite préparation corporelle ( une mise en corps ) Puis au sol ou sur des tables il sera proposé de dessiner, gribouiller, tacher ou esquisser sur des papiers , d’aprérentsrs des consignes bien précises.

Pendant la pratique d’art plastique l’intervenante insitera sur le laisser faire l’enfant seul.

Puis une fois le petit rituel de fin de gribouillages fait , l’intervenante échangera avec les parents sur le sujet , les bienfaits de la création pour la construction physique et psychique de l’enfant.

L’intervenante est qualifiée et diplomée thérapeute à médiation artistique , artiste chorégraphique,  professeure d’Art et professionnelle dans la petite enfance et parentalité…

(Papier et crayons sont fournis par l’animatrice)

Le tout petit bal, BAB’ DANSE pour parents ( ou adultes responsable de l’enfant ) et enfants de la marche à 4 ans est un lieu de Danse, de fete et de joie partagée. Un moment de complicité.

Moins orienté vers la motricité et l’objet que les autres ateliers BABULON ; Bulle, Balle, ballon…

Et pas encore un atelier de Danse chorégraphique contemporain parents et enfants ( » l’arbre danse avec toutes ses branches » dans corps dansant ) BAB’ DANSE fait la passerelle du mouvement à la Danse. Le petit bal permet aussi aux adultes d’avoir un autre regard sur l’enfant que celui de l’apprentissage et / ou l’observation de son developpement psychocorporel.

Les consignes et propositions sont davantages implicitements faites aux adultes afin qu’ils deviennent acteurs et moteurs des danses  » si le parent danse l’enfant danse ou dansera « 

DANSONS ENSEMBLE PETITS ET GRANDS

VIVONS UNE EXPERIENCE UNIQUE, POETIQUE.

SE LAISSER PORTER PAR LES MUSIQUES, LES ENERGIES, LES AUTRES, L’ENVIE DE DANSER, AVEC SON ENFANT DANS UN CADRE FESTIF, ARTISTIQUE.

Pas de chorégraphies à mémoriser de style à adopter . Pas besoin d’avoir fait de la Danse…juste se connecter à la JOIE que procure la Danse.

Catherine vous guidera, des fois DJ , danseuse ou guide afin que tous petits et grands restent libres de s’exprimer de danser. Danser dans un tout petit bal avec son enfant et d’autres adultes, en groupe, sur les consignes d’une tiers personne est différent que de danser seul à la maison .

DANSER, GUINCHER, BOUMER, GAMPILLER, DANSOTER AU tout petit bal BAB’DANSE !

Eveil sensori-moteur chez le tout petit de 0 à la marche…

Permettre une grande liberté de mouvement aux tout petits en les laissant s’aventurer seuls, chacun à leurs rythmes dans un espace, accompagnés de la présence bienveillante de leurs parents, ou d’un adulte responsable de l’enfant.

Favoriser l’exploration sensori-motrice, l’éveil corporel et artistique dans une Bulle de douceur, un espace potentiel et transitionnel où l’on se sent en sécurité. Vivre ensemble l’attachement sécurisant pour mieux se détacher, devenir autonome. 

       

L’intervenante des ateliers Babulon s’est inspirée de différents apports et courants pédagogiques, éducatifs, psychologiques, artistiques et philosophiques: phénoménologie, Donald Winnicott, Francoise Dolto, Jean Piaget, Wilfried R Bion, Esther Bick, Didier Houzel, Fréderick Leboyer, Marie Couvert, Pikler Loczy, les colloques de l’A.R.I.P sur la périnatalité présidés par Michel Dugnat (pédopsychatre et psychiatre) … André Bullinger …

Les mains sont des outils formidables aussi sont elles le prolongement de notre corps allant à la découverte du monde, appréhendant l’extérieur.

Apprendre le goût de l’effort, aller chercher, s’étirer afin d’attraper l’objet convoité, tenir entre ses mains, pincer, toucher, caresser puis un jour pointer du doigt, écrire, coudre, peindre … 

Sentir les contours de son corps physique, la légèreté, le poids, se cacher … 

Partenariat avec la C.A.F Vaucluse.

L’accompagner dans ses recherches d’appuis afin d’accéder à la marche

Toujours accompagnés de leurs parents ou d’un adulte responsable de l’enfant (famille, assistante maternelle, professionnel …):

Explorer, jouer, découvrir le monde autour de soi à travers le mouvement.

L’accompagner dans ses recherches d’appuis afin d’accéder à la marche  tout en utilisant le jeu, favoriser la rencontre avec d’autres enfants et adultes.

Au moment où l’enfant se dresse sur ses jambes émergeant des identifications animalières, marchant à quatre pattes, il s’identifie aux chats et aux chiens, debout il est comme ses parents, il s’identifie à eux. Jouant avec et contre l’apesanteur tel un danseur s’exercant pour un bal. C’est une période de grande transformation pour l’ enfant, tant physique que psychologique, il découvre et intègre de nouvelles dimensions spatiales.

  Partenariat avec la C.A.F Vaucluse.

Développer une palette de gestuelles qualitatives comme déchirer, déchiqueter, jeter …marche

Dans ces ateliers où l ‘adulte responsable de l’enfant est toujours présent, les objets (ballons, tissus, cartons, balles …) restent le trait d’union entre soi et l’ extérieur (l’autre).

Ceci permettant aussi de développer une palette de gestuelles qualitatives comme déchirer, déchiqueter, jeter …

L’enfant court, rebondit, bondit, roule comme un ballon.

Il poursuit sa découverte de nouveaux espaces celui de l’entre deux (qui s’actualise dans une expérience de soi), l’espace intercorps, intérieur, extérieur, les interespaces … Le temps social de l’altérité, de l’intime. Il améliore par exemple le geste d’attraper un ballon qui arrive sur lui, trouve la distance, le bon » timing » pour le saisir … Il rentre alors dans un espace temps bien déterminé où mémoire, perception et action ne peuvent pas se dissocier. Quelle joie alors d’imiter et de renvoyer à son tour le ballon, tout en observant la réaction de l’autre. Eclats de joie, rires et complicité se créent.

Partenariat avec la C.A.F Vaucluse.