Développer une palette de gestuelles qualitatives comme déchirer, déchiqueter, jeter …marche

Dans ces ateliers où l ‘adulte responsable de l’enfant est toujours présent, les objets (ballons, tissus, cartons, balles …) restent le trait d’union entre soi et l’ extérieur (l’autre).

Ceci permettant aussi de développer une palette de gestuelles qualitatives comme déchirer, déchiqueter, jeter …

L’enfant court, rebondit, bondit, roule comme un ballon.

Il poursuit sa découverte de nouveaux espaces celui de l’entre deux (qui s’actualise dans une expérience de soi), l’espace intercorps, intérieur, extérieur, les interespaces … Le temps social de l’altérité, de l’intime. Il améliore par exemple le geste d’attraper un ballon qui arrive sur lui, trouve la distance, le bon » timing » pour le saisir … Il rentre alors dans un espace temps bien déterminé où mémoire, perception et action ne peuvent pas se dissocier. Quelle joie alors d’imiter et de renvoyer à son tour le ballon, tout en observant la réaction de l’autre. Eclats de joie, rires et complicité se créent.